園丁心中春意濃  桃李枝頭蓓蕾紅

　　郭春，漢語言文學專業本科學歷，1998年師范畢業，分配到周至縣廣濟初級中學工作，至今22年有余，常年擔任班主任工作，在班主任管理上，積累了很多的經驗，2017年被周至縣教育和科學技術局評為模范班主任，她的學生在縣教育局組織的學科競賽當中獲一等獎，她榮獲縣級優秀指導教師。同年在社團指導工作當中，她指導的朗讀社團經典誦讀節目獲周至縣經典誦讀大賽三等獎。2018年所帶班級被評為周至縣“先進班集體”，2019年被評為周至縣師德先進個人，2020年個人曾被中共周至縣委、周至縣人民政府授予模范教師稱號，2020年她的教學論文《如何讓作文寫出美感來》在教育教學科研成果征集評選中榮獲市級一等獎，2020年被評為廣濟初中第一屆鑄魂杯教學名師。從教以來，連續多年被學校評為優秀教師和模范班主任。

　　一、“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

　　孩提時代，由于學習成績優異且多才多藝，經常上講臺講題，上舞臺表演節目，被大家譽為“小老師”、“小才女”，那時候就在她心里樹立了一個圣潔的夢想——教師夢。師范畢業，她義無反顧的選擇了回家鄉所在的鄉鎮中學任教，扎根鄉村教育，一干就是二十多年。她所帶學生都是周圍父老鄉親的孩子，一個孩子肩負著一個家庭的希望，每個孩子都是父母的寶貝，她感到自己肩上責任的重大。不敢說肩負著家鄉教育的振興，所以作為教師，她從心底里關心和愛護學生，熱愛她的工作，愛她的父老鄉親。憑著一顆育人的拳拳之心和責任心，在工作中用愛心、耐心，責任心對待每一位學生。她無私無畏，默默奉獻，不求回報。踏上工作崗位以來，她用真誠的愛，贏得所帶學生的真心擁戴和家長的一致好評。始終用行動踐行著當一名好老師、做一名好班主任的人生目標。

　　二、言傳身教  喚醒心靈

　　“學高為師，身正為范”，教師的言行對孩子們都起著表率作用，她一直都堅信身教大于言傳。所以她平時在言行上嚴格要求自己，工作中，她把立德樹人放在第一位。在班級管理上，她會經常提醒自己：“讓學生做到的，我首先要做到”，不論是班級的衛生、紀律還是文化建設、文明禮儀、文體生活，她都和學生共同參與同進退。每一項打掃衛生的活兒，她都在開始的時候手把手地教學生，讓他們在勞動中加強自身素質，提升為班級做貢獻的集體榮譽感。平時的精細管理，讓她所帶的班級在同級中堪稱衛生紀律標桿，學生們也在追求卓越的過程中，發掘了自己的潛力，干勁更充足了,更加珍惜班級榮譽，師生的感情也隨之更加融洽，更加和諧。在班上樹正氣，創造追求卓越、不甘平庸的班風班貌，并且跟進評價，及時獎勵，促進學生的上進心，不是一時熱血澎湃，而是始終不松懈地你追我趕，在拼搏中收獲自信，收獲榮譽。

　　三、傾心教育不忘初心

　　她熱愛教育教學工作，熱愛所帶的學生。她用自己的教學熱情，感染著學生們的學習熱情。在教育教學工作中，她不斷探索、銳意創新、求真務實、模范履行自己的職責，在教學上，她每一節語文課都能讓學生在愛學、樂學的氛圍中，達到預期的教學目標。她對學生作業的書寫、糾錯的跟進、面批與整體解疑相結合相結合，讓不同程度的學生都能獲得成長，取得進步。早讀的跟進、軍訓、研學、運動會的照片記錄、課間操比賽中師生齊舞......在這些平凡的歲月里記錄著一位傾心于教育的老師多少閃亮的日子，這些平實的腳印，書寫著忘我，詮釋著奉獻，也許只有不忘初心才能解讀這一份情懷吧！

　　四、培養班級干部  用好班會陣地

　　班主任的日常工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班級管理團隊，各項工作就很難順利的開展下去。郭老師總是花很大的心思培養班級管理的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀等日常工作都由班長負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。班會是教育的主陣地。充分利用好班會并開好班會是他帶班的法寶之一，班會課上必不可少的一點就是對上一周進行總結與分析，指出在常規、學習、衛生等方面的優缺點，面對問題群策群力共探討共同解決。同時對本周工作做出計劃和安排，每個人近期目標和長遠目標實現情況進行檢查對比，有表揚有批評，有勸告有撫慰，有欣賞有激勵。學生有了存在感和價值感，有了堅定理想和不懈動力。

　　五、用個人魅力影響學生。

　　教育就是用一個靈魂去影響另一個靈魂，郭老師多才多藝，愛好廣泛，她喜歡書畫，喜歡歌唱舞蹈，還喜歡旅游，有一顆熱愛生活的心，影響和帶動著她的學生。郭老師認為班主任工作不但要體現在對學生的常規管理要求上，更要體現在對學生的方向指引和影響上。她認為“教書育人”，學生們要學習的不僅僅是課本上的知識與技能，而尊師敬長、遵規守紀等常規禮儀以及健康體魄的養成也同樣重要，因此他格外重視學生在德智體美勞的全面發展。同時要讓學生有一顆熱愛生活的心，倡導學生在學習之余，一定要多參加體育鍛煉，勞逸結合方能事半功倍。經常能看到他與學生一起在操場運動，一起談古論今縱橫春秋，一起分享名篇佳句春風和煦。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”她讓班級的同學放眼未來，樹立更高遠的學業目標，鼓勵他們現在就要腳踏實地為美好的高中、大學生活努力奮斗，不負韶華。在班上樹正氣，創造追求卓越、不甘平庸的班風班貌，并且跟進評價，及時獎勵，促進學生的上進心，不是一時熱血澎湃，而是始終不松懈地你追我趕，在拼搏中收獲自信，收獲榮譽。多年來，春風化雨潤物無聲，喚醒了學生心靈的理想之種，培育了學生心田的美德之苗，贏得了學生們的尊重和信賴，形成了和諧的師生關系.

　　六、尊老愛幼，團結同事。

　　郭春老師不但在工作中一絲不茍、敬業愛崗，而且在生活中也是一個孝順的好女兒，一個負責任的好母親。一到周末或假期，只要有空她都會帶著孩子去看望父母，給他們做改善生活做可口的飯菜，還帶老人去檢查身體，看病。陪著老人和孩子一起去旅游。在學校里，她真誠待人和同事親如一家人。她希望用善意和真誠溫暖身邊每一個人。

　　根植家鄉教育沃土22年，她傾盡所能培養更多更優秀的學生，奉獻著自己的青春與熱情。一片丹心向陽開，用自己的赤誠和熱愛全力為學校的美好明天努力拼搏。