以德為本，以愛為源，以真理教書，用真情育人。嚴愛相濟是她的教育風(fēng)格，個性發(fā)展、立志成才是她的教育追求。認真負責(zé)、積極進取是她的工作態(tài)度。她就是商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué)黨員教師馬艷。

　　她是一名普通教師，大學(xué)畢業(yè)后就站在了這三尺講臺上，并在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘已有十三個春秋了。在工作后的不久，就加入了中國共產(chǎn)黨，自加入中國共產(chǎn)黨以來，她樂觀向上，吃苦耐勞，謙虛待人，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，補充自己，在這平凡的崗位上無私的奉獻者，報答著黨多年來對她的培養(yǎng)。任教以來，她始終堅守自己的教育初心，嚴于律己，身正為范。積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師的模范帶頭作用，始終以積極堅強的心態(tài)，面對教育事業(yè)，努力實踐；她有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。敬業(yè)奉獻，盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進行創(chuàng)新。以實際行動履行著一名共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師的神圣職責(zé)，成為大家公認的標桿旗幟。曾獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、縣紅燭教學(xué)先鋒、師德標兵等榮譽稱號。在各項比賽中，曾獲得課堂技能競賽一等獎、六一兒童節(jié)排練的節(jié)目獲一等獎、執(zhí)導(dǎo)的團體操比賽一等獎……并積極主動參加學(xué)校組織的各種活動。

　　一、真情投入—“用愛去滋潤學(xué)生心田”

　　她善于蹲下身走進學(xué)生心田。她重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生的健康成長；她用做游戲的方式打開學(xué)生心結(jié)，用春風(fēng)化雨的語言化解糾紛；用感人的故事啟迪學(xué)困生找到自信。學(xué)生愿意把真心話都告訴她，她已經(jīng)真正走進了學(xué)生的心里。

　　二、她 ——“家校溝通的橋梁”

　　家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。她利用家訪、家長會、微信、打電話等方式促進與家長的溝通交流，馬老師經(jīng)常舍棄自己的課外時間、雙休節(jié)假期時間，與家長互通情況、宣傳教子心得。

　　三、潛心教學(xué)教研，業(yè)務(wù)能力強

　　教學(xué)工作敬業(yè)扎實，精益求精。本學(xué)年，她擔(dān)任二（3）班語文教學(xué)，六（3）班英語教學(xué)，在教學(xué)中她能更新教學(xué)理念，以清新的教風(fēng)帶動學(xué)生扎實勤奮的學(xué)風(fēng)。她的課堂是靈動的課堂，是輕松的課堂，是全員的課堂是公平的課堂。

　　春風(fēng)化雨，桃李不言；潛心教學(xué)，靜心育人。馬老師把理想和青春鑲嵌在三尺講臺，用熱愛和執(zhí)著詮釋著教師職業(yè)的內(nèi)涵，在教書育人的道路上努力奔跑、幸福前行！（李勇 惠國柱）