崔婷是寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學校長。從事教育工作24年來，她屢次勇挑重擔，以優(yōu)秀的做人品質，實干的工作作風，智慧的管理方式和科學的育人理念帶領薄弱學校走出低谷、走向卓越，在干好事業(yè)的同時也成長了自己。

　　寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學校長崔婷

　　責任為重，堅持做立德樹人的踐行者

　　2013年，崔婷調任東仁堡小學校長，百年名校正站在發(fā)展的十字路口，與另一所學校合并后，師資的融合、制度的統(tǒng)一、質量的提升、形象的塑造、學生行為習慣的培養(yǎng)等等問題尤為尖銳和突出，面對社會、上級、老師和家長的高度期待，她深切感受到肩上的擔子又重又沉。在認真分析了學校百年發(fā)展的深厚積淀與優(yōu)勢劣勢后，她與全體老師一起制定學校五年發(fā)展規(guī)劃，提出新的學校奮斗目標，并迅速得到了全體老師的高度認同與支持。學校以“建設美的校園、孕育美的行為、涵養(yǎng)美的心靈、成就美的人生”為理念，結合寶雞市“德潤寶雞?書香陳倉”德育六大行動計劃，傳承東小百年薪火，將“敦厚仁愛”作為東小學子的道德標準，倡導全體師生“用眼睛發(fā)現(xiàn)美、用心靈感悟美、用行動創(chuàng)造美”，開發(fā)出“敦厚仁愛、最美少年”評選十二大類、七項議程、五項拓展、三項延伸活動，堅持讓德育具體到一個動作、一個表情、一個手勢上，讓德育離孩子們很近很近，努力培養(yǎng)擁有“美的行為、美的心靈”的“最美少年”。并將此項活動與學生社會實踐、班集體建設、書香校園建設、家長志愿服務等結合起來，形成系列活動，持續(xù)開展，在全體師生、家長中產生了強烈反響，使走出東小的每一個孩子，都具有顯著的東小好少年的特征，那就是文明、守紀、寬容、友愛。堅持不懈、不斷完善、持續(xù)深化的“最美少年”活動得到各級各類媒體采訪報道。五年多來，學校因整合而產生的突出問題全面化解，教師隊伍凝心聚力，教學質量快速提升，學校規(guī)模迅速擴大，得到社會廣泛贊譽。

　　金臺區(qū)東仁堡小學校長崔婷和孩子們在一起

　　積極實踐，努力做家長、師生的知心人

　　崔婷個人勤奮好學，同時也努力把學習成長的成果與老師、家長進行分享，讓孩子受益。作為一名校長，事務繁雜，但“三個報告”是她多年來從未間斷的堅持。她堅持每學期給家長做專業(yè)的家教報告，自2013年開始，《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子從改變自身做起》《陪伴孩子成長是父母最重要的事》《聰明與規(guī)則，真愛與縱容，學校與家庭》《認識兒童，做好自己》等以孩子們?yōu)橹魅斯⒁詫W校生活為內容、以原生家庭為觀察對象的家庭教育報告讓每位家長受益匪淺，并深受全體家長的高度贊揚，許多家長在報告過程中全程錄制，以便與未能聆聽的家庭成員共享，許多家長會后向她請教育兒方法并積極實踐，許多家長說，我們每學期都很期待崔校長的報告，她的報告比請的專家講得好，因為她最愛孩子、最了解孩子、最能替孩子們說話。她堅持每學期給孩子們作報告，《我希望你是這樣的孩子》《把美好留給母校》《把人生的選擇權握在自己手里》《有一種成長叫懂得》等等與孩子們真誠、平等的溝通，讓學生愛聽、樂于接受，學生說，崔校長是最理解、包容我們的人，我們特別喜歡她。她堅持每學期為全體老師做師德報告，《好書立仁，敦仁夢想》《目視遠方，腳踏實地》《因緣相聚，以愛相守》《讓人性光芒照亮教育之路》等等專業(yè)的引領，讓全體老師明確方向，堅守初心，不急不躁，潛心教書，靜心育人。她的《研修愛的能力》《研修生命尊嚴》《研修幸福》等飽含人生哲理、傳遞育人情懷、傳達關愛之情的“校本研修寄語”系列成了老師們每學期最期待看到的“心靈之約”。這種智慧而充滿人文關懷的交流方式在一點一滴中滲透著她的教育理念與大愛精神，讓東小的教育在經歷了挫折與低谷之后，仍然能夠堅定不移的有堅持、有摒棄、有傳承、有創(chuàng)新，不盲目、不浮躁、不功利、不浮夸，保持著教育該有的樣子，也保護了孩子們童年該有的樣子。

　　崔婷堅持“每種色彩都應該盛開、每個夢想都值得灌溉”的育人思路，盡最大努力讓每個孩子都能享受公平的教育。學校打造的校園吉尼斯，給了每個孩子充分展示自己特長的舞臺，每月一次的班級初賽、年級復賽、學校決賽，讓孩子們的生活豐富多彩、精彩不斷；大隊部、廣播站、監(jiān)督崗等各類崗位的自主申報、展示競選、輪流承擔，讓孩子們成為管理的主人并人人可為；每月“最美少年”的尋找過程，成為全校孩子最樂意展示最美一面的快樂體驗時光，也成為每位家長和孩子共同努力的目標；每周五下午的選修課，學生依據(jù)興趣，自主選課，樂在其中。所有的活動，都只有一個目的，就是讓每個孩子都有參與、體驗和展示、成功的機會。她認為，讓每個孩子都成為成長的主人，在校園里綻放自信、陽光的笑容，這就是教育人對生命的敬畏，對童心的敬畏，對國家未來的敬畏，這也是教育能真正走進孩子心里的最好方式。

　　尊重個體，甘心做教師成長的鋪路者

　　在東小，青年教師的成長與進步是崔婷最關心的事。無論資金緊張與否，大力的“走出去、請進來”絕不縮水；無論工作繁忙與否，扎實的培訓、教研絕不敷衍；無論成長的速度是快是慢，她都全力支持、耐心等待。在她的關愛與支持下，學校的骨干體系建設成效顯著，省、市、區(qū)級學科帶頭人、工作坊、教學能手、教學新秀、課改標兵、骨干教師已占學校教師總數(shù)的58%，一支業(yè)務精湛、師德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍讓學校煥發(fā)出勃勃生機和永久活力。

　　同時，作為大學區(qū)的學區(qū)長學校和“金千聯(lián)盟”參與學校，她充分發(fā)揮學校的引領、輻射、帶動作用，全方位為學區(qū)、聯(lián)盟學校的發(fā)展獻計獻策、指導幫扶，為區(qū)域教育均衡發(fā)展做出了積極的努力。

　　五年來，歷經百年滄桑的東仁堡小學在她的帶領下，在經歷過合并初期的低迷之后，迸發(fā)出無窮的能量與活力。學校榮獲全國藝術教育先進單位，全國學生藝術教育電視展評活動優(yōu)秀組織獎，第二批全國中小學優(yōu)秀文化藝術傳承學校，全國籃球和足球特色學校。陜西省藝術教育示范學校、體育藝術“2+1”項目先進學校，語言文字規(guī)范化示范校，紅領巾示范學校、少先隊紅旗大隊等各項榮譽。學校多次承辦全市、金臺區(qū)校本研修、內涵發(fā)展、校長論壇、體音美檢測、黨建工作等各項現(xiàn)場會，2018年，學校體音美教學及檢測工作被《光明網》《教師報》等各級媒體報道。藝術教育碩果累累，學校“螢火蟲”合唱團連續(xù)四年以金臺區(qū)第一名的成績參加寶雞市合唱比賽獲得優(yōu)異成績，同時獲得陜西省第四屆至第六屆中小學生藝術展演一等獎、全國中小學生藝術展演二等獎，合唱團多次受邀參加了陜西省教育春晚、寶雞市少兒春晚等演出。依據(jù)中華傳統(tǒng)故事改編的《守株待兔》、《龜兔賽跑》《半夜雞叫》等課本劇影響廣泛，《半夜雞叫》榮獲全國第五屆中小學生藝術展演二等獎，2014年中國特長生展演一等獎，陜西省第五屆中小學生藝術節(jié)展演一等獎，受邀參加西北地區(qū)首屆課博會及陜西省2015年教育春晚演出，中國教育電視臺對節(jié)目進行了錄制播放，全國多所學校索要節(jié)目視頻進行范本教學。

　　因為對教育的熱愛，她更加執(zhí)著，因為對生命的敬畏，她更加堅定，永遠站在兒童立場，永葆教育初心，祝愿她的教育之路更加優(yōu)雅從容。