心理健康是學生成長的重要保障，也是推進素質教育的必然要求。為進一步提升商州區第三小教師及家長的心理健康教育能力，營造家校共育氛圍，商州區第三小近日開展了以“提升心理健康教育能力 共護學生心理健康”為主題的教育培訓活動，全體班主任及部分學生家長代表參加。

　　活動伊始，白鋒軍校長強調，心理健康是學生成長成才的基石，是學校教育工作的重中之重。當前青少年學生面臨的心理挑戰日益復雜，全體教職工需以高度的責任感，將心理健康教育融入教育教學全過程。他提出明確要求：一是全體教師要主動提升心理健康知識儲備與輔導技能。二是各班級要營造包容、溫暖的班級氛圍，讓學生感受到被理解、被支持，為學生心理健康成長搭建堅實平臺。三是要構建“學校-家庭”協同育人機制，形成共護學生心理健康的合力，為學生健康成長營造溫暖、安全的環境。

　　活動中，學校心理健康教師張飛呈現了一堂題為《陽光照進小心房 健康成長樂洋洋》的心理健康示范課。課堂上張飛圍繞“如何做一個心態陽光的人”，讓學生結合具體案例和自身實際，談了幾點認識，整堂課學生認真思考，積極參與。不僅教會學生掌握了一些實用的心理知識，也為其他教師開展心理健康課堂提供了清晰的示范與借鑒。

　　隨后，學校心理心理健康教師岳林靜老師做了一場《家長是“自信教練”》的專題講座。岳林靜結合當前小學生心理發展特點，從“小學生心理問題的表現”“產生心理問題的根源”“如何解決心理問題”三個維度講解，通過案例分析，現場互動等方式，不僅幫助教師和家長們掌握了實用的心理教育方法，也進一步提升了應對學生心理問題的專業能力。

　　活動最后，王曉妮副校長進行總結。她對示范課的專業性與講座的實用性給予肯定，強調心理健康教育不是“一次性活動”，而是需長期堅持的“日常工作”。她明確了學校后續心理健康教育工作的兩大方向：一是完善“班級-年級-學校”三級心理危機干預機制，確保及時發現、妥善處理學生心理問題；二是搭建“學校-家庭”協同育人平臺，通過家長會、家長課堂和家長開放日等形式，引導家長參與學生心理健康守護，形成家校共育合力。

　　此次專題活動，不僅為商州區第三小教師搭建了學習與交流的平臺，也明確了心理健康教育的工作重點與方向。未來，商州區第三小將持續推進心理健康教育常態化、專業化，以更扎實的行動守護每一位學生的心理健康，助力學生健康成長、全面發展。（張玄玄）