【現場導語】記者陳晨：隨著新課改的不斷深入，英語已經成為小學階段教育的一門重要的基礎學科，也是實踐性、交際性很強的學科。在雙河鎮中心小學，有兩位英語教師，她們寓教于樂，用愛育人，靈活運用知識點，不斷提高課堂效率，深受孩子們的喜歡，下面讓我們一起走進兩位老師的課堂……

　　課堂是學習的主陣地。在雙河鎮中心小學六年級二班的英語課上，薛倩老師利用多媒體教學，以其詼諧幽默的教學方式，先聲奪人地拋出課題，引導學生展開積極討論，激發學生的好奇心和求知欲。同時，還結合課文實際，設置情景教學，讓學生在愉快的學習氛圍中認真地聽、認真地看、認真地說。

　　雙河鎮中心小學學生趙雅彤 薛老師講課非常生動、有趣、幽默、輕松，很容易讓我們接受課堂的知識重點，也極大地調動了我們學習的積極性。

　　雙河鎮中心小學學生杜銘 聽英語老師的課如沐春風，如細雨滋潤心田。在她的嚴謹教學下，我們班的同學都能勤奮努力、樂學善思。

　　2019年畢業于西安外事學院英語專業的薛倩，懷揣著奉獻鄉村教育的夢想，通過招聘考試，如愿的被聘到雙河鎮中心小學任教。在薛倩的心里，教師不僅是知識的傳授者，更是陪伴學生成長的引路人，她要通過自己的專業知識，來澆灌農村的孩子們健康茁壯成長。

　　雙河鎮中心小學教師薛倩 在這兩年的教育教學工作中，我把師愛當作教學的核心，只有對學生付出真心、真愛，公平公正對待每一位學生，做到傾囊相授，學生才會更有動力，更有拼勁，只有學生懂得做人，考上一所好學校，將來為社會有所貢獻，我覺得這樣我們的工作會更有意義。

　　改變傳統的教學模式，追求高質量的教學效果，是薛倩從教以來一直推崇的教學模式。為了提高自己的教育教學水平，她積極更新教學理念，探索課改方向，變“教案”為“導學案”，根據教學內容、學生情況，設計出激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業和練習，通過“讀、說、寫、演”等多種形式，幫助學生打牢學習英語的基礎。

　　雙河鎮中心小學教師強紅瑞 作為薛老師的搭檔，她的努力付出我都看在眼里。薛老師總是能認真準備每一節課，課后積極鉆研業務，認真反思，積極打造高效課堂，迅速成長為我校的骨干教師！

　　從一名剛入校的年輕教師迅速成長為全校的骨干教師，薛倩一路學習、一路成長。她將“學高為師，身正為范”作為自己的奮斗目標，堅持樂于思考、勇于實踐、勤于反思，借助全校“青藍工程”這個平臺，主動拜師學藝，不斷在學習中汲取營養，在實踐中鍛造能力。

　　雙河鎮中心小學教師薛倩 教育是疊加的過程，需要一次次用心相授，一次次用愛付出，只有教好書育好人，家長才會信任，社會才會滿意，人民才會放心。作為一名年輕教師，我一定要向老教師虛心請教，同行學習，相互提高，注重培養學生的學習習慣，設法激發學生的學習興趣，精心設計課堂教學結構，幫助學生成長成才，用自己的實際行動踐行“身正為師、學高為范”的諾言。

　　提起薛倩的成長，就不得不提到學校的另一位英語教師——高艷。2005年參加工作以來，她一直把“立德育人”作為自己的教學宗旨，把“眼中有孩子、心中有目標”作為自己的工作格言，和學生建立起了“良師益友”的師生關系，用師德感染學生、用愛心打動學生、用氛圍凝聚學生、用溝通轉化學生、用知識帶動學生，幫助學生成人成才。除此之外，高艷還將“傳幫帶”貫穿于整個教學工作中，充分發揮老教師的“傳承、促進、紐帶、榜樣”作用，積極分享教學理念、教學經驗、教學方法，幫助年輕教師提高專業能力和教學水平，做到“常探常新、常教常新”。

　　雙河鎮中心小學教師高艷 16年的執教生涯讓我懂得了“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”的真正內涵，只有教師的成長，才能帶動學生的全面發展。作為一名老教師，我不僅要把專業知識毫無保留地傳授給學生，更要把多年積累的教學經驗分享給年輕老師們，以身作則，言傳身教，合力推動我校教育教學水平再上新臺階。

　　近年來，雙河鎮中心小學堅持“以人為本”的教育理念和“一切為了學生”的育人方針，不斷加強教師常規管理和教科研工作，把教師成長與學校發展相統一，按照“師徒結對、以老帶新、強弱搭配、以強帶弱”的師資配備原則，充分發揮“青藍工程”的育人功能，通過帶德、帶才、帶教、帶研，促進教師成長、激發教師熱情，為提升全校教育教學質量奠定人才基礎。

　　雙河鎮中心小學副校長杜志春 今后，我校將繼續抓好骨干教師的培養，為教師的專業成長搭建平臺，鼓勵和激勵廣大教師的教學熱情，立足課題研究，探索高效自主課堂，優化教學模式，不斷提升我校的教育教學質量。(楊耀武 沙江 陳晨)