趙忍冬，女，漢族，中共黨員，本科學歷，1979年出生，1998年參加工作，一級教師。自任職以來，她始終熱愛自己的職業，把全部的心血傾注到教育教學中，積極進取，努力鉆研，因材施教，教書育人，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的情感收獲了豐碩的成果。

1999年指導學生參加縣局“新華杯”作文大賽，獲得“優秀指導教師獎”;2001—2005年，連年被鎮人民政府授予“優秀教師”和“教學能手”稱號;每年都有1篇以上論文在省市級教學成果評選中獲獎;因教學成績優異，多次在年度考核中被評為“優秀”。2010年考入幼兒園工作，她獲得過“優秀班長”“學習明星”和“教學能手”等榮譽，2012年撰寫的論文在山東教育《時代導刊》上發表，2014年合作自制的玩教具《百變龍須草》獲得省級一等獎，2015年主持的課題《大班幼兒責任意識培養探究》順利結題，2016年申報的省級規劃課題《園本教研有效助推教師專業成長策越研究》成功立項。

灼灼韶華燃就敬業激情

1998年剛畢業就被分配到偏遠的鄉鎮，趙忍冬沒有絲毫怨言，背負行囊，遠離父母。憑著一份初出茅廬的激情，她和學生打成一片，課上嚴肅執教，課間活潑互動，課余指導學生閱讀、習作。她離家遠，坐車不便，干脆以校為家，周末主動為附近后進生補習功課。學校老教師多，她便主動承擔大隊輔導員、年級組長、墻報策劃等工作，所帶班級領導放心，學生愛戴，家長擁護。工作中，她勤于鉆研，主動請教，勇于改進，教育教學成績總是名列前茅，深受同領導和同事好評。她用“灼灼韶華”點燃了從教征程中激情的心脈，邁出了敬業樂教的第一步。

脈脈情懷詮釋愛與責任

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這是趙忍冬老師在轉崗培訓是記憶最深的一句話。2010年轉崗幼教，親歷工作崗位，教育對象由十一二歲的少年變成了三四歲的孩童，對她又來來一次全新的考驗，但她明白“沒有愛就沒有幼兒教育”，所以，從幼兒在園的每一個細節做起，從對待每一個孩子做起，她努力踐行著師愛的標準。

炎炎夏日，她總是早早來園，將水燒開涼著，提醒幼兒多多喝水;凜冽寒冬，她總會將幼兒冰冰的小手搓一搓、烤一烤，然后鼓勵孩子們一起晨練;運動結束，幼兒額頭細密的汗珠總讓她不禁去摸一摸幼兒的背，看看時候需要墊汗巾;游戲中，她總能從幼兒細微的眼神中捕捉到孩子心理，從而滿足孩子那小小的愿望。帶小班時，經常有孩子拉褲子，本來可以打電話請家長帶回家換的，但她總說：“孩子穿著臟衣褲一定不舒服，濕濕的也容易感冒?！庇谑撬B眉頭都不皺一下，給孩子褪去臟褲子，又打來溫水，將孩子屁股洗干凈后，給換上干凈衣褲……如今，轉崗幼教已經6個年頭，她在耐心完成著每一個瑣碎細節的同時，守望著每一個孩子健康快樂的成長，而這守望的背后確是一份濃濃的愛與責任。

款款恒心追求自我超越

作為一名轉崗教師，趙忍冬明白自身的差距，她始終堅持不斷地學習，一方面閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和幼兒教育教學刊物，一方面虛心拜師，強化技能訓練，學習骨干教師的組織教學、游戲的經驗，有效開展家園互動的方法等。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有專業的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任幼兒教育這一職業。于是，在每一次的外派學習、園內培訓、組內研討中，她用心聽、細心記、苦心研;在崗位實踐中，她總是認真對待每一次活動，結合教學實際，認真反思總結。6年的錘煉和磨礪，她以堅定的信心和執著的追求，已經走出了超越自我的一大步，在將來的道路上希冀這份恒心讓她走的更遠更強。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。默默耕耘在教育熱土上的她，樂學，修德，敬業，愛生，將自己全部的愛獻給獻給教育這份神圣的事業，獻給太極城這群天真活潑的孩子，在教育人生的五線譜上彈奏出動人的旋律。