在2025年11月的一個清晨，陽光輕柔地灑在學校的報告廳，我滿懷期待地參加了AI賦能教學培訓。這場培訓就像一場及時雨，為我在教育領域的探索注入了新的活力和靈感。我意識到，隨著科技的不斷進步，AI技術已經開始在教育行業中扮演著越來越重要的角色。

　　培訓中，白院長所分享的關于人工智能（AI）如何賦能教學設計的內容，令我感到非常振奮。傳統的教學設計過程往往需要教師投入大量的時間和精力去進行構思和規劃，這個過程既繁瑣又耗時。然而，隨著AI技術的發展和應用，我們現在有了像文心一言這樣的智能工具，它們能夠幫助我們快速構建出一個教學設計的基礎框架。通過輸入課程的主題、教學目標、教學中的重難點以及學生的學情等關鍵信息，AI工具便能夠生成一份包含教學方法、活動安排、評估方式等在內的全面且合理的設計初稿。這不僅極大地提高了教學設計的效率，而且為教師提供了更多創新的思路和可能性，使得教學設計變得更加科學、精準和高效。

　　微課視頻腳本生成技術是本次培訓活動中的一個顯著亮點。通過運用先進的AI軟件工具，我們僅需提供一個簡短的課程內容概述以及期望展現的教學風格，該軟件便能迅速而準確地創作出一份結構合理、情節引人入勝的腳本。這項技術的應用，不僅為制作高質量的微課視頻提供了堅實的基礎，而且極大地節省了我們在構思和撰寫腳本上所花費的時間。它使得微課視頻的制作過程變得更加高效、更加便捷，從而顯著提升了教學內容的產出速度和質量。

　　在視頻生成方面，萬彩AI展現出了強大的功能。它能夠根據我們提供的腳本和素材，快速生成精美的視頻。豐富多樣的模板、特效和動畫效果，使得原本復雜的視頻制作過程變得簡單而有趣。而且，生成的視頻質量上乘，畫面清晰、流暢，能夠很好地吸引學生的注意力，提升他們的學習興趣。不僅如此，萬彩AI還支持多種視頻格式輸出，無論是用于網絡分享還是課堂教學，都能滿足不同的需求。

　　剪映在視頻剪輯中的作用也不可小覷。它提供了豐富的剪輯工具和特效，讓我們能夠對生成的視頻進行精細的加工和優化。無論是調整視頻的長度、添加轉場效果，還是插入字幕、音樂等元素，都變得輕而易舉，使最終的視頻作品更加完美，更加符合教學需求。此外，剪映還支持一鍵分享到多個平臺，極大地方便了視頻的傳播和使用，使得教師和學生可以更便捷地進行互動和反饋。

　　此外，數字人的出現更是給教育帶來了全新的可能性。數字人可以模擬教師的形象和聲音，進行知識的講解和互動。這不僅為教學增添了趣味性，還能夠在一定程度上解決師資不足的問題，讓優質的教育資源得到更廣泛的傳播。

　　通過這次培訓，我深刻認識到AI技術在教育領域的巨大潛力。然而，我們也要清醒地認識到，AI只是輔助工具，教師的教育理念、教學方法和與學生的情感交流依然是不可替代的。AI技術的引入，是為了更好地服務于教育，而不是取代教師的角色。

　　培訓結束后，我深受啟發，開始思考如何將所學的AI技術應用到我的日常教學中。我意識到，AI技術不僅能夠提高教學效率，還能為學生提供更加個性化、多樣化的學習體驗。例如，利用AI工具進行學情分析，可以更加精準地掌握學生的學習進度和問題所在，從而有針對性地調整教學策略，實現因材施教。

　　同時，我也意識到，AI技術的發展離不開教師的積極參與和探索。作為教師，我們應該保持開放的心態，積極學習和應用新技術，不斷提高自己的專業素養和教學能力。只有這樣，我們才能更好地適應時代的發展，為學生提供更加優質的教育服務。

　　展望未來，我相信AI技術將在教育領域中發揮越來越重要的作用。它將不斷推動教育的創新和變革，讓教育變得更加智能、高效和人性化。而我，也將繼續在這條道路上探索前行，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　在未來的教學過程中，我計劃積極地將我所學習到的知識付諸實踐，通過將人工智能技術與教學設計相結合，創造性地利用AI來生成微課視頻腳本，以及進行視頻的制作和剪輯工作。此外，我還將探索如何將數字人技術融入教學之中，以期打造一個更加豐富多彩、生動有趣且效率極高的課堂環境。與此同時，我將持續提升自己的信息技術素養，并不斷加強我的教育教學能力，以便更好地適應教育信息化的快速發展趨勢。我的目標是為學生提供更加個性化、高效和富有吸引力的學習體驗，確保他們能夠在這樣的學習環境中獲得最佳的學習效果。

　　我計劃首先在我的課堂上引入AI賦能的教學設計工具，通過智能化手段快速構建出符合學生特點和課程需求的教學方案。同時，我也會嘗試利用微課視頻腳本生成技術，結合AI軟件工具，快速創作出引人入勝的微課視頻腳本，進一步提升學生的學習興趣和參與度。在視頻制作和剪輯方面，我將充分利用萬彩AI和剪映等工具，制作出高質量的視頻作品，豐富教學內容和形式。我相信，在AI的助力下，我們能夠為學生提供更優質的教育資源，激發他們的學習興趣和創造力，幫助他們更好地成長和發展。讓我們積極擁抱AI時代的教育變革，為培養適應未來社會的創新人才貢獻自己的力量。

　　總之，這次培訓是我教育生涯中的一個重要轉折點，讓我對未來的教學充滿了信心和期待。我將不斷探索和實踐，讓AI技術在教育領域綻放出更加絢爛的光彩，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

　　作者簡介：

　　劉亮，畢業于陜西師范大學，研究生學歷，學科教學（美術）專業，陜西省基礎教育教學能手培養對象、西安市基礎教育教學能手、西安高新區基礎教育教學能手。從教13年2018 年來到西安高新第七小學從事美術教學工作，負責日常美術教學、科研和社團活動。西安市虎娃張敏倉名師+研修體核心成員，發表過碩士論文《基于新課改下西藏拉薩市城關區小學美術現狀探究》《影像背景裝置與船型舞臺結合的“海戰”舞臺系統》《大美在民間-百變團花教學案例》、陜西省十四五教育教學規劃課題《基于項目式學習的小學高段美術創新能力培養策略研究》主持人；西安市重大課題《基于項目式學習的育人方式變革研究》參與十三五規劃課題《小學美術課堂有 效性研究》、參與《讓七彩生活更明亮--給予生活的項目式學習案例》圖書編寫、陜西省教育科學規劃課題《核心素養視域下小學美術“生 命化課堂”教學策略研究》、陜西省教育科學規劃課題《基于設計思維的項目式學習課程設計研究》、陜西省中小學精品資源課題《剪花娘子》等。社團期間帶領學生參加全國、陜西省、西安市區等藝術展 演和比賽取得優異成績。