2025年3月19日，《語(yǔ)言文字報(bào)》第8版“品牌·管理”欄目刊發(fā)了寶雞高新第十小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李少春學(xué)校治理經(jīng)驗(yàn)的題為《銳意進(jìn)取 探索教育創(chuàng)新路徑》的文章。原文如下：

　　                                                                  銳意進(jìn)取 探索教育創(chuàng)新路徑

　　“雙減”政策的深入實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。作為校長(zhǎng)，筆者在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，立足人本理念，積極探索創(chuàng)新，提升教師能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。

　　堅(jiān)持黨建引領(lǐng)

　　筆者全面貫徹黨的教育方針，立足為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，通過(guò)多方著力、精準(zhǔn)施策，培養(yǎng)有理想、有能力、有責(zé)任感的新時(shí)代青少年。一是黨建引領(lǐng)夯實(shí)根基。貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，著力強(qiáng)化學(xué)校黨組織建設(shè)，確保學(xué)校發(fā)展方向正確，使師生思想保持活力。定期開(kāi)展“書(shū)記講黨課、黨員示范課”等活動(dòng)，將政治素養(yǎng)提升融入教育教學(xué)全過(guò)程。二是理念革新校準(zhǔn)方向。組織全體教師深入學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神，系統(tǒng)研讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件，重點(diǎn)圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研討，建立每月一次的“教育改革論壇”機(jī)制，確保教師教育理念緊跟國(guó)家改革方向。三是問(wèn)題導(dǎo)向精準(zhǔn)發(fā)力。要求教師在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、體質(zhì)下降、近視率上升、勞動(dòng)意識(shí)不足等問(wèn)題進(jìn)行深入研究，對(duì)癥施策，如通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等措施，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　堅(jiān)守人本理念

　　在新時(shí)代的教育實(shí)踐中，筆者始終堅(jiān)守人本理念，創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)校管理工作。一是注重人文關(guān)懷，踐行教育初心。全面貫徹黨的教育方針，以“提供適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，打造社區(qū)居民身邊的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為發(fā)展目標(biāo)，秉承“潤(rùn)澤童心  照亮未來(lái)”的教育理念，以及“文明精神 強(qiáng)健體魄”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施“雙優(yōu)先”原則，即學(xué)校發(fā)展優(yōu)先考慮教師需求，教師工作優(yōu)先考慮學(xué)生成長(zhǎng)，確保學(xué)生始終處于教育的核心地位。培養(yǎng)具有“率真、豐富、和諧”品質(zhì)的學(xué)生。二是實(shí)行民主決策，彰顯教育智慧。在實(shí)際工作中堅(jiān)持將學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校決策的核心考量，實(shí)施民主協(xié)商、集體決策，確保每一項(xiàng)決策都能充分反映全面育人的價(jià)值追求。民主決策機(jī)制不僅增強(qiáng)了教師的參與感和歸屬感，也提高了決策的科學(xué)性和有效性，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入活力。

　　提升專(zhuān)業(yè)能力

　　筆者致力于全面提升教職工的專(zhuān)業(yè)能力，積極推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力。要求教師每年至少參與一項(xiàng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，并通過(guò)嚴(yán)格考核將培訓(xùn)效果落到實(shí)處；通過(guò)教研組、備課組、年級(jí)組的深入研討，以及教師間的觀摩學(xué)習(xí)、互評(píng)互助等形式，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題，有針對(duì)性地提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，使他們更好地適應(yīng)新時(shí)代要求。二是注重培養(yǎng)，提高行政團(tuán)隊(duì)管理能力。要求行政團(tuán)隊(duì)做到“先學(xué)一步、學(xué)早一步”，始終保持對(duì)教育改革的前瞻性和敏銳性，定期召開(kāi)行政例會(huì)，集體學(xué)習(xí)最新教育政策，不斷提高對(duì)政策的理解和執(zhí)行能力；積極派遣行政人員外出學(xué)習(xí)考察，讓他們?cè)诟母飳?shí)踐中不斷錘煉，提升管理能力。三是加強(qiáng)聯(lián)系，提高教師的協(xié)同育人能力。倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)以及舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)信家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)等方式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家校共育中的積極作用，讓家長(zhǎng)既不缺席孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也不越位干預(yù)學(xué)校的教育管理。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)變革和機(jī)遇的時(shí)代，學(xué)校管理者和教師都要直面挑戰(zhàn)，以前瞻性的目光審視教育發(fā)展趨勢(shì)，探索滿(mǎn)足學(xué)生多元化需求的教育方法與教學(xué)手段，培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想、過(guò)硬能力和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青少年。作為校長(zhǎng)，筆者將繼續(xù)堅(jiān)守教育使命與責(zé)任，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，更新教育觀念，提升專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化家校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更好地適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求。 

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