陜西教育信息網訊（盛榮康 羅潤）選擇了教育，就是選擇了奉獻；留在了教壇，就是留住了信念。韓城市龍門鎮初級中學教師陳富杰用樸素的理想和執著的信念，在鄉村教育的天地里默默守望，在付出和給予中，感受著教育的意義和價值。

韓城市龍門鎮初級中學教師陳富杰利用課間為學生進行學業輔導

　　育人從“心”開始

　　在連續多年的班主任工作中，他以愛為源，以校為家，嚴慈相濟，注重培養學生的自主管理能力，創新形成了集常規管理與創新管理于一體的班級管理模式，是學校班主任工作的一面旗幟。他善于給學生做思想工作。有一次，他了解到班上學生有打架的苗頭，他利用午休時間，單獨與學生進行面對面溝通，先傾聽學生的感受，再詢問事件的原因。待學生情緒穩定后，再從家庭、學校、班級、自身等方面給學生詳細講解利害關系，讓學生反思事件中自己做得不對的地方。他還通過給學生講述韓信受胯下之辱的故事，使學生明白要學會忍耐，不能逞一時之勇，生活中還有更重要更美好的事情可以做，逐漸讓學生認識到自己做得不對的地方，便放棄了打架的念頭。他了解到該生家住山區，家長忙于勞作，對孩子的在校情況關注了解較少，便要求該生每天用自己的手機與家長通話不少于三分鐘，向家長匯報自己在學校的思想狀況和學習情況。不久，這位學生的思想逐漸有轉變，上課聽講更認真了，作業完成更及時了，遇到難題也會主動來找老師答疑解惑，班上很多同學也更愿意和他交朋友了。

韓城市龍門鎮初級中學教師陳富杰組織教師召開教研組會

　　“互聯網+”讓教育更深入

　　結合時事熱點、網絡熱文對學生進行知識補充和人生觀、價值觀教育是陳富杰教育方式的一大特色。在他的微信里，關注了眾多教育類公眾號，收藏了許多關于學生成長方方面面的文章，他會利用班會和課余時間，精選一部分文章，組織班上同學一起學習，同時會通過家長微信群，和家長們一起分享先進的教育理念，幫助家長優化教育方式，同時形成家校共育。這學期，他常常組織學生觀看中央電視臺《信·中國》節目，讓學生在具體情境中，真實感受歷史的細節，感悟革命先烈的家國情懷，號召學生們向英雄先烈們學習。“江歌案”在網絡上爆出時，他組織學生詳細了解事件的始末，引導學生從不同角度討論這件事帶給大家的啟示。通過新聞話題“36歲下崗收費大姐和83歲奶奶應聘阿里”的故事，讓學生認識到，不懂得學習的人，正在被這個時代淘汰，想要不被取代，就要有隨時隨地學習的能力，教育學生從小樹立終身學習的理念。針對畢業班學生反饋的八年級知識點遺忘較多的情況，陳富杰在寒假期間還利用微信每天更新發布作業，學生完成后拍照上傳，根據學生的完成情況，進行個性化的實時反饋點評，使學生提前進入中考復習季。

　　潛心教學 精心上好每節課

　　教學中，陳富杰常常多方查閱資料，在準確把握課標與教材的前提下結合學生實際情況，反復設計教學方案，仔細推敲每一個環節，突出重點，突破難點，精心備好每一節課，特別注重學生動手能力和創新思維培養，課堂組織嚴謹高效。

　　他的堅持與執著使他在短短十幾年迅速成為物理骨干教師。陳富杰先后承擔了“陽光師訓”“送教下鄉”“黨員優質示范課”的示范課教學任務。在韓城市“新常態·大視導”省級教學能手課改示范課活動中，由他講授的物理課《力》設計巧妙，講練結合，能夠以點帶面，發散引導，獲得了參訓同行的一致好評，黨員教師的先鋒模范作用在他身上得到了很好的體現。

　　韓城市龍門鎮初級中學坐落于“大禹鑿山導河，鯉魚竟躍龍門”美麗傳說發生之地，東臨黃河，西依梁山。陳富杰就如同黃河岸邊的擺渡人一樣，看著一批批龍門學子魚貫而入，比肩而出，默默地為他們的人生擺渡、護航、堅守……鋪設著學生探究精彩世界的道路。（文/盛榮康 羅潤）