同珍，合陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師，優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、第三十屆“葉圣陶杯”華人青少年作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、多次獲得“教育教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2023年9月，同珍老師被選派至甘井中心小學(xué)支教。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需求，她被安排帶一年級(jí)的小朋友們。面對(duì)與以往教學(xué)經(jīng)歷完全不同的挑戰(zhàn)，她很快理清了工作思路，一邊積極向身邊的老教師們請(qǐng)教管理經(jīng)驗(yàn)，一邊熟悉并了解班里每個(gè)學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在課堂、活動(dòng)、作業(yè)等方面和每一個(gè)細(xì)節(jié)里，及時(shí)引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們各方面都有了很大的改變，課堂的“小淘氣包”下課之后變身“暖心天使”，嘰嘰喳喳的圍到同老師身邊。“老師好”、“老師辛苦了”“老師，給你吃顆糖，媽媽買的，可好吃了”，這讓同老師的疲憊全無(wú)，望著這些天真無(wú)邪的笑臉，她很慶幸這一程的珍貴相伴，更慶幸在孩子們步入小學(xué)的轉(zhuǎn)折階段，能夠參與他們的成長(zhǎng)。

　　開學(xué)不久，她發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)小女孩兒，下課后，總是獨(dú)自一人在座位上發(fā)呆，一開始以為是孩子剛來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，膽子小，還沒有適應(yīng)，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，孩子在課余時(shí)間經(jīng)常這樣，這引起了同老師的關(guān)注。于是，就給孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)情況，接電話的是孩子的姑姑，這才知道，原來(lái)父母在她很小的時(shí)候就離異了，父親為了補(bǔ)貼家用便外出務(wù)工，照看孩子學(xué)習(xí)、生活的重任就托付給了姑姑。

　　看到孩子孤寂的身影，她滿眼心疼。接下來(lái)的日子里，同老師對(duì)她格外關(guān)注。像母親一樣關(guān)心孩子生活，課余時(shí)間經(jīng)常找她談心，手把手地教她規(guī)范書寫生字，只要孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步便對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。慢慢地，膽怯的小女孩變得比以前開朗多了，課堂上她總會(huì)舉起自信的小手，下課后也會(huì)湊到老師跟前說(shuō)這說(shuō)那，作業(yè)書寫規(guī)范認(rèn)真，考試總在班級(jí)前列，看到孩子臉上自信開心的笑容，身為師者的幸福這一刻難以言喻。

　　“一個(gè)孩子，他在鼓勵(lì)、贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)越來(lái)越自信”。這句話讓同老師感同身受。班里有一個(gè)男孩兒，每次下課總是第一個(gè)沖出教室去玩兒，上課總是鈴聲響后最后一個(gè)氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，無(wú)論坐到哪里，都能拉著周圍的同學(xué)開啟狂聊模式，一度讓課堂“硝煙彌漫”，直到有一天，同老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)明顯比開學(xué)有了進(jìn)步，于是，心里一動(dòng)，便在課堂上表?yè)P(yáng)了他，第一次受到表?yè)P(yáng)的孩子，在驚訝之后臉蛋微紅，竟羞澀地低下了頭，同老師這才意識(shí)到，“小搗蛋”再調(diào)皮也是渴望被認(rèn)可的呀。于是，同老師更加留意每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇對(duì)他們的贊美，并在贊美中提出目標(biāo)，耐心的引導(dǎo)教育他們。慢慢地，班里的孩子上課聽講更專心了，作業(yè)更工整了，尤其是之前的“小搗蛋”，下課后第一個(gè)出教室的不再是他，上課最后一個(gè)進(jìn)教室的也不再是他，而課間也經(jīng)常能看到他認(rèn)真寫字或者背書的身影，而這也成為了她支教生活里最美好的畫面......

　　如果說(shuō)人生是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，相信這難忘的支教時(shí)光將會(huì)成為同老師教育生涯中最獨(dú)特的風(fēng)景。而很多如她一樣辛勤耕耘的老師，就像那甘露一樣，日復(fù)一日默默滋潤(rùn)著那些含苞待放的花朵，相信在他們的辛勤耕耘下，更多如彩虹般美好的希望之花在不久的將來(lái)定會(huì)絢麗綻放。