歲末獲喜訊，佳績賀新年。近日，寶雞高新小學被寶雞市教育局命名為2023年首批“寶雞好課堂”示范校，學校獲此殊榮，為新的一年鼓舞了士氣，增添了喜氣。

　　不忘初心逐教育夢想，揚帆展舵創育人佳績。一年來，高新小學秉承“立足校本、立足生本、立足課堂”的教研理念，堅持“問題導向、以研促教”的教研模式，扎實開展教學教研工作，認真探索和實踐具有校本特色的“生本智慧好課堂”，大力開展校本研修，全面強化隊伍建設，提高課堂教學效率，使核心素養的培養落地生根。

　　教育信息化開啟了教育變革的大門，為進一步促進信息技術與學科教學深度融合，充分發揮我校智慧生本課堂教學效能，發揮課堂主渠道作用，提高教育教學質量，學校開展了“智慧賦能課堂教學 建構數字化好課堂”為主題的首屆智慧教學節。本屆教學節上公開課26節，評委組以“寶雞好課堂”教學評價標準為依據賦分，課后教研組集體評課反思，濃厚的教學研究氛圍成為我校一道亮麗的風景線。智慧教師關注學生主體地位，關注學習過程體驗和操作，在新課程理念的引領下，充分發揮智慧課堂優勢，使用平板的投屏、錄制、計時、投票、限時、和數據統計等功能輔助教學，極大地提高了課堂效率，讓智慧課堂促進學生智慧成長。

　　結合學校校情和實際，保留“生本”理念課堂教學的基本模式，語文采取任務驅動大單元整體設計，數學突出結構化大單元整體設計。開學初對全體教師進行了大單元教學專項培訓，然后以教研組為單位進行教材內容的梳理整合，確定大單元主題，反復修改完善單元整體設計和課時教學單、預習單、作業單、實踐活動單等。本學期在全體實驗教師的不斷摸索、實踐和創新中，初步形成了《語文“362”任務驅動生本大單元整體教學模式》和《數學“261”結構化生本大單元整體教學模式》。

　　無論對學生還是教師而言，常態課比公開課更真實，更有研究意義和價值，要想教師成長快、必須加強常態課要求高和指導。本學年我校教研活動依然堅持“大教研+小教研”并行穿插模式，小教研側重開展常態課的研討與交流，要求以備課組為單制定《常態課一覽表》，按照安排輪流上課，其他教師提前調課，集中聽課，課下立即評課研討，主要針對問題和不足提出意見建議，便于授課教師相互借鑒，取長補短，積累教學經驗，并及時調整教學策略。

　　為進一步推進“雙減”背景下課堂教學改革，構建“寶雞好課堂”教學體系，深化“作業革命”教改實驗成果推廣應用，提高課堂教學質量，由寶雞高新區教育體育局主辦的中小學“作業革命”教改研討暨公開課展示活動成功舉辦。我校許雪英、宋瑩、張宇飛、何菲萍四位教師參與“同課異構”教學觀摩活動，靈動高效、精彩紛呈、個性鮮明的課堂效果，受到聽課評委、教師和學生的一致好評。圍繞“作業革命”的全面推進，我校還將課堂教學、作業管理、教育科研等方面所呈現的系列化、個性化、特色化的教育成果進行了全面的展示，也受到區局領導和聯片校同仁的高度評價。

　　深冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。寶雞高新小學將以“寶雞好教研”和“寶雞好課堂”創建成果為契機，繼續扎實落實“雙減”政策，立足于學生核心素養培養，立足于教師專業發展，立足于教育科研深化，以課堂教學為主陣地，引導教師把課堂教學水平作為教師專業發展的關鍵標志，致力于“上好每一堂課，教好每一名學生”，進一步推動學校教育教學工作高質量發展。