家庭是幼兒園重要的合作伙伴，為了更好地拉近家庭與幼兒園之間的距離，發(fā)揮家長(zhǎng)不同的職業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，進(jìn)一步做好家園共育工作，開(kāi)闊幼兒的眼界和思維，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。千陽(yáng)縣草碧鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“共育同行、向陽(yáng)花開(kāi)”系列活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)會(huì)

　　帶著激情，帶著信心，帶著感動(dòng)，開(kāi)展了以“家園共育、攜手同行”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。景勵(lì)麗園長(zhǎng)從幼兒園基本情況、辦園理念、園所文化、師資力量等方面進(jìn)行了全方位多角度介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園整體情況有了一個(gè)更清晰更全面的了解。介紹了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)安排及班級(jí)幼兒情況，著重向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了幼兒閱讀能力培養(yǎng)和自理能力，行為習(xí)慣的培養(yǎng)。老師和家長(zhǎng)共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上有更大進(jìn)步，在生活方面克服依賴(lài)性，培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。

　　親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　親子運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)很有好處，提升了孩子的快樂(lè)指數(shù)，快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)積淀的結(jié)果。“大手拉小手、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)游 ”親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)們積極踴躍地參與進(jìn)來(lái)，配合默契，操場(chǎng)上充滿家長(zhǎng)和孩子們歡樂(lè)的笑聲，開(kāi)心與喜悅在家長(zhǎng)和孩子們的臉上精彩紛呈。讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形式多樣的親子游戲，增進(jìn)孩子與孩子之間的友誼，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，更好地達(dá)到家園同步。

　　半日開(kāi)放活動(dòng)

　　教育是深情的相伴，成長(zhǎng)是最美的愿景。“半日”辰光、見(jiàn)證成長(zhǎng)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，家園攜手，共赴一場(chǎng)“特別的約會(huì)”，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們更直觀地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園之間的聯(lián)系與溝通，零距離觀摩孩子們?cè)趫@的生活、游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)，見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　成果匯報(bào)

　　教育是一場(chǎng)美麗的相遇，這場(chǎng)相遇，猶若星辰，熠熠生輝。在園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，開(kāi)展了“家園心連心、你我都放心”成果匯報(bào)演出,老師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，采用古詩(shī)、律動(dòng)、打擊樂(lè)等多種形式，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的匯報(bào)活動(dòng)。和家長(zhǎng)們一起分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，領(lǐng)略孩子們大膽自信的風(fēng)采，再次感受大家庭的溫暖。

　　愛(ài)，是一種本能，但高質(zhì)量的愛(ài)，需要永不停歇地自我成長(zhǎng)。教育，不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家園溝通、理念共建的過(guò)程。“共育同行、向陽(yáng)花開(kāi)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓大家樹(shù)立了家園共育的大教育觀，也在幼兒園與家長(zhǎng)之間架起了一座心靈的橋梁，形成了家園之間有效的教育合力。家長(zhǎng)的熱情參與、為幼兒提供支持、發(fā)揮教育資源作用、幼兒園重視家教指導(dǎo)，促進(jìn)了家園在孩子教育上的共識(shí)。