夏天生機(jī)蓬勃，像青年人一樣熱烈地走來(lái)了。灼熱的陽(yáng)光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的朝氣，他催人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)。在這樣的夏天，我與許多熱情的伙伴們一起，加入了英文學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)支教團(tuán)隊(duì)，希望通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺。

　　在加入英文學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)旬陽(yáng)支教隊(duì)調(diào)研組的同時(shí)，我參加了家鄉(xiāng)的“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，進(jìn)入民政局實(shí)踐崗位進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷幫助我更實(shí)際地感知到了民情民生，也幫助我更深刻地理解了社會(huì)調(diào)研的意義。由于我所在的實(shí)習(xí)崗位與社會(huì)養(yǎng)老相關(guān)，和調(diào)研組的同學(xué)們討論之后，我們決定將調(diào)研選題之一確定為“城鄉(xiāng)養(yǎng)老差異”的研究。實(shí)習(xí)期間，我跟隨同事一起對(duì)家鄉(xiāng)的幾家養(yǎng)老院進(jìn)行了走訪調(diào)查，在工作過(guò)程中我了解到，其他地區(qū)的養(yǎng)老院發(fā)生了多起由于管理不當(dāng)導(dǎo)致的傷亡事故，目前我所在地區(qū)的民政部門正在對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的安全隱患排查，并要求其完善正規(guī)手續(xù)、加強(qiáng)專業(yè)管理。這些調(diào)查經(jīng)歷使我直接地了解到了目前社會(huì)的養(yǎng)老部分問(wèn)題，對(duì)本次調(diào)研主題的認(rèn)識(shí)也更加豐富了。

　　目前我國(guó)早已進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題的重要組成部分，可是由于中國(guó)人自古以來(lái)重視家庭，有“養(yǎng)兒防老”的觀念，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可能并不是大多數(shù)家庭贍養(yǎng)老人的選擇。而我認(rèn)為，正是由于這種觀念的束縛，才導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的關(guān)注度普遍不高，而逐漸增加的養(yǎng)老壓力得不到有效緩解，為了迎合養(yǎng)老需求的機(jī)構(gòu)快速發(fā)展，卻忽視了最重要的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。

　　由于受“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)觀念影響，中學(xué)時(shí)期我從未關(guān)注過(guò)社會(huì)問(wèn)題，走出象牙塔后，對(duì)社會(huì)的關(guān)注也只是局限于“感覺上”和自己有關(guān)的事物。在參加本次暑期實(shí)踐活動(dòng)之前，我對(duì)養(yǎng)老這一概念的認(rèn)知也僅僅停留于“養(yǎng)老保險(xiǎn)”、“退休金”等零散的詞匯上，偶爾看到新聞報(bào)道中的一些相關(guān)事例也覺得離自己的生活很遙遠(yuǎn)，并不會(huì)過(guò)多關(guān)注。然而無(wú)論是實(shí)習(xí)過(guò)程中的見聞還是調(diào)研過(guò)程中搜集到的數(shù)據(jù)與信息，都讓我逐漸意識(shí)到養(yǎng)老問(wèn)題并不是停留于新聞報(bào)道的文字里，而是真實(shí)存在于我們?nèi)粘５纳钪小?/p>

　　習(xí)近平總書記曾經(jīng)對(duì)青年有過(guò)這樣的期待：“當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華”。我愿意去做一只社會(huì)的信鴿，將百姓的生活狀況傳播到神州大地，讓中華兒女知道生命的河流正不息的流淌。在中學(xué)生時(shí)代，我們對(duì)社會(huì)的感知十分局限，所以在進(jìn)入社會(huì)前一步的大學(xué)階段，我們應(yīng)該大膽邁出探索實(shí)踐、了解社會(huì)的步伐。“只有經(jīng)歷過(guò)的事情才是真的”，這句話一直停留在我的腦海中。實(shí)踐的意義絕對(duì)不應(yīng)該僅僅是停留在文字層面的報(bào)告，更應(yīng)該是在這個(gè)過(guò)程中由我們自己看到的聽到的故事，以及這些故事帶給我們的新的想法甚至改變。實(shí)踐的過(guò)程或許并沒有想象中那么順利，但一定會(huì)給我們留下最深刻的印象、帶來(lái)從未有過(guò)的感悟。

　　夏季，是讓眾學(xué)子矚目的日子。夏季對(duì)于學(xué)生而言也是收獲的季節(jié)。短暫的進(jìn)入社會(huì)讓我們汲取學(xué)校分外的成長(zhǎng)精華，暑期社會(huì)實(shí)踐就是一劑成長(zhǎng)藥水，它用疑問(wèn)打開我們的好奇心；用歷練滿足我們的求知欲；用成果賜予我們成長(zhǎng)的收獲。我十分慶幸能有這樣的實(shí)踐調(diào)研經(jīng)歷，讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊更真實(shí)的社會(huì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題的方式，從而得到參與社會(huì)建設(shè)、與社會(huì)共同進(jìn)步的滿足感與自豪感。我想，社會(huì)實(shí)踐也是新時(shí)代的大學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前的一門必修課，上好這門課，我們才能真正成長(zhǎng)為同時(shí)具備科學(xué)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)的有用人才，在工作中為不同的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將會(huì)參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到在實(shí)踐中感悟時(shí)代，緊跟時(shí)代，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。（通訊員 李逸妍）