建設任務

　　一是建設一流師資隊伍。

　　強化高層次人才的支撐和引領作用，加快培養和引進一批一流科學家、學科領軍人物和創新團隊，培養造就一支優秀教師隊伍。

　　二是培養拔尖創新人才。

　　突出人才培養的核心地位，著力培養具有國家使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型的優秀人才。

　　三是提升科學研究水平。

　　以國家重大需求為導向，提升高水平科學研究能力，著力提升解決重大問題和原始創新的能力，推進科研組織模式創新。打造具有中國特色和世界影響的新型高校智庫。

　　四是傳承創新優秀文化。

　　加強大學文化建設，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，發揮中華優秀傳統文化的教化育人作用。

　　五是著力推進成果轉化。

　　深化產教融合，著力提高高校對產業轉型升級的貢獻率，推動重大科學創新、關鍵技術突破轉變為先進生產力，增強高校創新資源對經濟社會發展的驅動力。

　　改革任務

　　一是加強和改進黨對高校的領導。

　　堅持和完善黨委領導下的校長負責制，牢牢把握高校意識形態工作領導權，全面推進高校黨的建設各項工作。

　　二是完善內部治理結構。

　　加快形成以章程為統領的完善、規范、統一的制度體系，加強學術組織建設，完善民主管理和監督。

　　三是實現關鍵環節突破。

　　加快推進人事制度、人才培養模式、科研體制機制、資源募集機制等方面的改革。

　　四是構建社會參與機制。

　　加快建立健全社會支持和監督學校發展的長效機制。建立健全理事會制度，加快完善與行業、企業密切合作模式。

　　五是推進國際交流合作。

　　加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作，加強國際協同創新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權。

　　三條路解決資金

　　一是總體規劃，分級支持。

　　進行頂層設計、宏觀布局。中央高校主要由中央財政給予引導支持，地方高校主要由地方財政統籌安排。鼓勵地方政府支持中央高校建設，中央財政也會通過支持地方高校發展的相關資金對地方高校建設給予引導支持。

　　二是強化績效，動態支持。

　　創新財政支持方式，資金分配在公平競爭中體現扶優扶強扶特，進一步增強高校財務自主權和統籌安排經費的能力。建立健全績效評價機制，更加突出績效導向。在相對穩定支持的基礎上，根據建設情況，動態調整支持力度，增強建設的有效性。

　　三是多元投入，合力支持。

　　完善政府、社會、學校相結合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。鼓勵有關部門和行業企業積極參與、加強與高校合作，通過多種方式支持一流大學和一流學科建設。高校要健全社會支持長效機制，多渠道匯聚資源。圖示制作/潘璠

　　圈內評說

　　掌握“殺手锏”的關鍵技術

　　“學科建設是龍頭，是高校核心競爭力，而以重點學科為依托，形成特色發展則是建設高水平研究型大學的必由之路。”南京航空航天大學校長聶宏認為，一流學科要面向國民經濟發展重大科學技術需求，堅持特色發展戰略，要掌握“殺手锏”的關鍵技術，在優良的學術土壤中，帶出一批優秀人才，開辟一片學術高地。

　　中國高等教育學會會長瞿振元指出，以學科為單元加強學校建設，盡早讓一批學科成為一流學科，這樣的一流大學才是真的而不是假的，是實的而不是空的。同時，一流學科建設一定要處理好人才培養和科技創新的關系，使人才培養的一流和科技創新的一流相互融合，這才是一流大學、一流學科的應有之義。

　　別忽視了教育的本質

　　“相較之下，我們現在的研究氛圍還比較浮躁。”中外合作大學、西交利物浦大學執行校長席酉民認為，中國大學和世界一流大學真正的差距，可能還在于對個人興趣的挖掘、對研究的專注度、對未知探索的執著這些方面。

　　“世界一流大學一定是一個積極探索未來教育方向、迎接挑戰，并為學生創造更大價值的大學，而非僅僅出一些科研成果。這一點可能是當下中國教育發展過程中需要特別引起重視的，因為在趕超的過程中，我們更容易關注現行的指標，而忽視了教育的本質。”席酉民說。

　　創建中國大學評價體系

　　不少高校負責人表示，目前國內外有許多評估機構，紛繁復雜的大學排行讓人摸不著頭腦，也給一些高校造成了辦學思路上的混亂。“在創建世界一流大學與學科的道路上，如果沒有一個以追求卓越和世界一流為導向的教育科研評價體制牽引，其結果可能會影響建設世界一流大學與學科的建設進程。”蘇州大學校長朱秀林說，“要以國際通行的學術標準來推動國內學術生態的重建，建立全面、獨立的第三方評價機制，形成中國特色大學評價體系。”