子長市堅持把勞動教育作為全面培養學生實踐能力和提高學生核心素養的一項重要內容，通過多種舉措，積極探索勞動教育實施新路徑，進一步引導學生養成崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的價值觀，助推“雙減”走深走實，促進學生全面發展和健康成長。

打造系列課程，深化勞動教育新內涵。各學校將勞動教育納入學校課程方案，優化學校課程設置，平均每周開設不少于1課時的獨立勞動教育課，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容，通過活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，與創新創客教育、科技創新實踐、課程思政等相結合；積極開發具有鮮明地域文化特征的地方課程、校本課程及課程資源。后橋小學“‘1+3+1’勞動課程”、瓦窯堡街道劉家溝小學“種植節勞動課程”等一大批學校勞動課程特色明顯，深受學生喜愛，有效激發了學生勞動意識，增強了勞動技能。

拓展社團活動，豐富勞動教育新實踐。各學校不僅在日常教學中探索勞動教育，更將其融入“課后服務”中，通過精彩的社團活動，讓學生在游戲和實踐中培養勞動觀念，學會勞動技能。南溝岔鎮中學建立“勤耕育苗社團”，課后服務期間，在學校勞動實踐基地開展翻地、播種、培植、采摘農作物等活動，鍛煉實踐能力，培養勞動精神。瓦窯堡小學成立了手工社團，學生利用膠水、雪糕棒、塑料板材、撲克牌等材料，完美“復刻”了文昌山寶塔和秀延河吊橋等，在動手過程中體味勞動快樂，培養技術意識、工程思維、創新設計、物化能力等多方面的勞動技術核心素養。

統籌多元資源，發展勞動教育新模式。豐富校內勞動教育資源，設置學生可以勝任的校內勞動崗位，組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化等。加強校園勞動文化建設，結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節等節日開展勞動主題教育，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、勞模報告會、手工勞技展演等。重視校外勞動教育，將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的工農業生產和服務業體驗等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農。利用好家校合作，開展家庭勞動教育，建立學生綜合素質檔案，并將學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況按年度錄入。（撰稿：李建華  審核：強軍陽）