年少時，我幻想自己的一生。總覺得日程漫長。所夢，所渴求，所歷瓢潑大雨都將在萬萬人潮中被辨認(rèn)，篩揀而得勝。而今我正直朝氣之時，沒有經(jīng)歷對路邊的欺凌坦然出手相助，亦沒有屢次去看望那些孤苦伶仃的老人，或孩童。這青春正好的幾年，我好像也無所事事，唯一感觸的便是身邊老人的離世，父母的眼角也漸漸不在平滑。那些曾以為浩瀚，熱烈的，置之風(fēng)瀾，足以淹沒整個夏天的一切，永遠(yuǎn)也不會發(fā)生。我的人生放佛一眼望見盡頭，但這次，在孩子們的眼中，我仿佛看到了大海的波瀾。

　　現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么選擇支教？這個問題的答案看起來很簡單：因為那里需要支教，因為那里需要幫助。不是我們需要他們，而是他們需要我。正如“為什么要登山？因為有山在那”一樣的簡單。無論是出于什么目的，這不重要，最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。如今許多人對短期支教抱有看法，認(rèn)為短短十幾二十天，能幫助孩子什么呢？的確我們或許教授不了他們多少知識，但是我們至少可以帶給他們希望，目標(biāo)和方向。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆樱?dāng)?shù)氐睦蠋煟?dāng)?shù)氐拇迕瘢€影響著身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。對我而言，選擇支教是因為我始終覺得這個世界是善待我的，給了我健康完整的軀體，幸福平凡的家庭，永遠(yuǎn)向陽生長的勇氣，以及愛和被愛的力量。

　　這個夏天，好像并沒有想象中的那么熾熱，沒有以往的融化到骨子里。我想把這原因歸于你們，放佛也不是那么刻意。你們比小時候的我要活潑的多，敢于問奇奇怪怪的問題，甚至在不懂時都很理直氣壯，尤其是做游戲搶答時的你們，額間溢滿了星子的美麗，嘴角微揚，便敲響這個夏天的心動。我所聽到的夏天的聲音，是林間窸窣的漱漱蟬鳴，是水浪拍打礁石的聲響，是青草溫柔的呼吸聲，······如此種種，更像是你們隔著屏幕朗讀時的伴奏。這些聲音，敲響這個夏天的故事。我想你們的夏天也一定是如此，墨色天空，滿眼星屑眨著眼睛，而你們吶，剛好是星空下數(shù)星星聽故事的少年，微風(fēng)吹落南山的稻谷，航船漁火，船槳輕浮水波，塔瞻上懸掛的風(fēng)鈴，發(fā)出叮叮叮叮的聲響·····這夏天的一切美好，總與你們環(huán)環(huán)相扣。

　　葉芝曾說過：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”我絲毫不敢把這短短半月的支教定性為教育，心中想的只有對你們負(fù)起責(zé)任，哪怕讓你們學(xué)到一點點東西，增長一絲絲才干也好。擔(dān)心浪費了你們的時間，也讓你們在以后的支教活動中感到不適。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。一個桶所能儲存的水量是有限的，而熱情之火卻能燎原。生搬硬套的教育方式會使你們疲憊了心靈，僵硬了思維。教育是為了培養(yǎng)出具有高素養(yǎng)，高創(chuàng)新力的人才，而不是考試機器。我們只想著為創(chuàng)新式教育注入新的活力，給你們愉快的學(xué)習(xí)體驗。我們相比于你們的老師應(yīng)當(dāng)更年輕，更能明白你們的心思。也極力去找到你們的興趣點，在上課時更去適應(yīng)你們的節(jié)奏，讓你們學(xué)的輕松愉快，同時充實飽滿。

　　想讓你們真正學(xué)到東西，想讓你們真正成長，想讓你們付出的時間與汗水值得……我們傾盡全力，去做好每一個細(xì)節(jié)，細(xì)化每一個知識點，調(diào)整上課節(jié)奏，樹立良好的心態(tài)，這是一場奇妙的旅行，我們一起攜手同行，奔赴終點。　通訊員：陳佳樂