梁家墳村位于商南縣十里坪鎮(zhèn)西北邊陲，北部和湘河鎮(zhèn)千家坪村、聯(lián)合村相鄰，西北穿過(guò)碾子坪村，與金絲峽景區(qū)接壤，是一個(gè)高海拔、多山地、少平川、缺水源的高寒邊遠(yuǎn)山村。2017年秋天，李載洲來(lái)到十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校支教，按照學(xué)校扶貧工作方案要求，每個(gè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)包扶一個(gè)行政村，老李便和交通不便、經(jīng)濟(jì)落后的梁家墳村結(jié)下了不解之緣，與梁家墳小學(xué)教師一起，開(kāi)始了為期三年的教育扶貧旅程。

　　關(guān)注學(xué)生  艾水泡腳

　　2018年1月下旬，商南縣遭遇強(qiáng)暴雪天氣，天寒地凍，千山素裹，萬(wàn)樹(shù)銀裝，山舞銀蛇，原馳蠟象。那真是：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

　　高寒貧困的梁家墳村遭遇道路不通、班車停運(yùn)、缺水?dāng)嚯姷睦Ь场？吹轿蓍芟乱怀叨嚅L(zhǎng)冰溜子，面對(duì)道場(chǎng)半尺多深的積雪，想到單鞋薄襖的楊本鑫一人在十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校上學(xué)，下肢癱瘓的楊本鑫的爸爸拿起了手機(jī)，給包村教師老李打電話，表達(dá)了作為家長(zhǎng)的憂慮與不安。

　　如何讓堅(jiān)持上課的學(xué)生不再被感冒病毒侵襲？如何讓學(xué)生在大雪如被、寒冷似鐵的嚴(yán)冬睡一個(gè)溫暖的被窩？如何讓留守兒童有一個(gè)溫暖的家？老李想到了用艾葉泡腳驅(qū)寒的辦法。于是他向班主任查老師提出了自己的建議：利用晚自習(xí)上課時(shí)間，讓學(xué)生分撥前往開(kāi)水房打水，保證每個(gè)住宿生晚上能打上一壺80℃以上的開(kāi)水，讓他們下自習(xí)后回到宿舍洗個(gè)熱水腳，讓疑似感冒的學(xué)生泡個(gè)艾水腳。這個(gè)建議立即得到查老師的積極響應(yīng)，她補(bǔ)充提出給感冒學(xué)生熬姜湯喝的想法。放學(xué)鈴響了，學(xué)生喝著熱浪翻滾的姜湯，泡著散發(fā)艾香的熱水腳，一股暖流涌上心頭……。

　　9:40分，老李查完男生宿舍晚休情況，剛回到房間，手機(jī)一響，只見(jiàn)查老師發(fā)來(lái)微信：

　　李老師，師者大愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，從你身上我看到了如此的真。在這里向你致敬！向你學(xué)習(xí)！

　　老李看后很是感動(dòng)，斟酌片刻回復(fù)道：

　　菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？師之愛(ài)，李后有眾人！與查老師共勉。

　　訪貧問(wèn)苦  解囊相助

　　2019年初冬，梁家墳村再次接受陜西省脫貧攻堅(jiān)年度考核。老李一大早便趕到梁家墳小學(xué)，仔細(xì)檢查教育脫貧檔案：核對(duì)檔案目錄、學(xué)生資助三聯(lián)單、明白卡、控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)、政策宣傳單、結(jié)對(duì)幫扶紀(jì)實(shí)手冊(cè)。趁著老鄉(xiāng)吃早飯時(shí)間，老李和蘇典林校長(zhǎng)（梁家墳小學(xué)校長(zhǎng)）一道，走村入戶、詢問(wèn)教育脫貧政策知曉情況、查看國(guó)家資助資金發(fā)放落實(shí)情況，要讓教育脫貧政策—“兩免一補(bǔ)一計(jì)劃”落地生根，保證6—15周歲適齡兒童“零輟學(xué)”，扶貧資金“零截留、全覆蓋”。

　　上午，檢查組開(kāi)始入戶調(diào)查，老李和虞先龍校長(zhǎng)（十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校）陪同檢查組的賈教授（長(zhǎng)安大學(xué)）開(kāi)車前往梁家墳村聾耳溝組的胡勇家進(jìn)行實(shí)地核查。老李把車停在胡勇家門(mén)口，大門(mén)敞開(kāi)，不見(jiàn)人影。老李到屋里看看，火爐旁不見(jiàn)人樣，走出門(mén)外，去見(jiàn)一個(gè)人走走停停向這邊走來(lái)，老李料定他就是胡勇。于是，快步上前，詢問(wèn)他可是胡勇？只見(jiàn)他面色青黑、低頭勾背、大氣直喘、停下腳步，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。本來(lái)離家不到50米的路程，常人就是一兩分鐘、上百步的事情，可對(duì)于身患絕癥的胡勇，卻是足足走了五分鐘：他一步挪四指，幾步一停息，隔三差五“噴”一次（隨身攜帶的20ml小氧氣噴霧劑），嘴巴張大直喘氣……。

　　待他呼吸平靜、面色好轉(zhuǎn)之后，檢查組簡(jiǎn)單詢問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題、翻看了扶貧資料袋，然后鼓勵(lì)他保重身體，照看孩子，生活會(huì)更好！

　　走在返程的路上，大家心情格外外沉重。賈教授問(wèn)起胡勇的家庭結(jié)構(gòu)、子女上學(xué)、經(jīng)濟(jì)來(lái)源等情況，當(dāng)說(shuō)到兩個(gè)孩子沒(méi)錢(qián)買(mǎi)校服時(shí)，賈教授隨即問(wèn)起買(mǎi)校服需要多少錢(qián)？虞先龍校長(zhǎng)回答：不用操心，我們九年制學(xué)校會(huì)免費(fèi)為胡夢(mèng)婷、胡智軒提供校服的。剛到梁家墳村部，車未停穩(wěn)，賈教授就從錢(qián)夾里掏出100元錢(qián)，遞給虞校長(zhǎng)，淚眼婆娑地說(shuō)道：這是我的一點(diǎn)心意，請(qǐng)轉(zhuǎn)交給兩個(gè)孩子！老李熱淚一涌，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)，快速掏出一張紅錢(qián)，遞給虞校長(zhǎng)。虞校長(zhǎng)一手拿錢(qián)，一手從車?yán)镒С黾埥磉f給大家，三個(gè)大男人同時(shí)淚奔……

　　走進(jìn)村部，見(jiàn)到胡夢(mèng)婷的班主任李苗老師，虞校長(zhǎng)把300元錢(qián)遞給李苗，對(duì)她說(shuō)：“這是檢查組賈教授和我們的一點(diǎn)心意，請(qǐng)一定交到胡夢(mèng)婷、胡智軒手中，鼓勵(lì)兩個(gè)孩子克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了回報(bào)社會(huì)！”

　　晚上，回到學(xué)校，虞先龍校長(zhǎng)在微信上發(fā)表說(shuō)說(shuō)，全文如下：

　　疲憊的一天終于結(jié)束了，走在脫貧的路上，我們沒(méi)有停下腳步，在大山深處的你，你們，比我們更堅(jiān)強(qiáng)，母親的出走！父親的塵肺晚期，兩個(gè)孩子一個(gè)二年級(jí)，一個(gè)五年級(jí)，即將面臨孤兒，父親看著我們來(lái)了！從鄰居家趕回來(lái)，在這很長(zhǎng)的五十米的路程上，足足走了五分鐘！拿起隨身攜帶的“噴霧劑”對(duì)嘴里噴了四五次！嘴張的多大，呼吸困難，說(shuō)話都接不上氣！勉強(qiáng)回答了檢查組的問(wèn)題！此時(shí)，我強(qiáng)忍著眼淚！走出了他的家門(mén)！等心情平靜了之后再次回到房間時(shí)！他帶著微笑，用斷斷續(xù)續(xù)的聲音說(shuō)！你...們.....坐......，也許，這是我們見(jiàn)他的最后一面，多么美好的笑容！多么淳樸的聲音，為了孩子，多么多么堅(jiān)強(qiáng)的活著.....，含著淚水我們走出了家門(mén)！省領(lǐng)導(dǎo)在下車的瞬間從兜里掏出了一百元錢(qián)，遞給了我！說(shuō)，給孩子買(mǎi)一件衣服吧！我說(shuō)，不用，這個(gè)有我們，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，一點(diǎn)心意，我也就沒(méi)推辭了，接過(guò)錢(qián)！我感覺(jué)沉甸甸的！很沉....很沉.....三個(gè)男人同時(shí)淚奔！也同時(shí)表達(dá)了自己的心意！強(qiáng)忍著淚水找到了孩子的班主任！把這沉甸甸的分子交給了班主任，并交代班主任一定要關(guān)注這兩個(gè)孩子！我和同事也說(shuō)了！我們也要關(guān)注這兩個(gè)孩子！用我們的微薄之力支持這孩子前行！我們不忘教育初心、我們不忘育人使命，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！讓我們攜起手來(lái)，做好教育人，讓所有的孩子都能感受到教育的溫暖。

　　愛(ài)心傳遞  茁壯成長(zhǎng)

　　在梁家墳村，像胡夢(mèng)婷、胡智軒姐弟倆這樣因病致貧的貧困戶不在少數(shù)：劉漢經(jīng)、劉漢緯的父親得了塵肺病，劉亞博、劉超的父親因?yàn)槟X溢血下肢癱瘓，整天在輪椅靠別人喂飯生活，劉漢兵的父親因塵肺病在家從事輕體力活，楊本鑫的家長(zhǎng)因病癱瘓?jiān)诖玻瑒⒘岬募议L(zhǎng)因塵肺病在家燒酒為生，劉樂(lè)的家長(zhǎng)因塵肺病只能靠賣香菇掙錢(qián)……據(jù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)劉廣源介紹：全鎮(zhèn)像胡勇一樣患了塵肺病的青壯年勞力多達(dá)300余人。

　　俗話說(shuō)：窮人的孩子早當(dāng)家。是的，家庭的不幸，命運(yùn)的折磨，鍛煉了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、練習(xí)生活技能的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了他們直面壓力、克服困難、傳遞愛(ài)心、守護(hù)希望的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，在國(guó)家、社會(huì)和愛(ài)心人士的支持幫助下，在親人、老師、同學(xué)的關(guān)懷鼓勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。

　　6月中旬，為迎接國(guó)家脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)抽查，老李和梁家墳小學(xué)的教師分成三組，再次開(kāi)啟了入戶宣傳政策、核對(duì)資料的新征程。中午吃飯時(shí)間，老李發(fā)表檢查感言：

　　今天上午，我們組核查了六戶10個(gè)建檔立卡貧困戶學(xué)生家庭，看到這些留守兒童（貧困戶子女）的良好表現(xiàn)，我認(rèn)為，教育脫貧的任務(wù)完成了，預(yù)期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。教育不一定能讓每一個(gè)孩子都考上大學(xué)，但能讓每一個(gè)家庭都收獲希望，讓每一孩子都能茁壯成長(zhǎng)！像四年級(jí)的劉亞博，不嫌父親有病，能耐心給父親一口口喂飯，這樣的童心，足以打通父親堵塞的血管；八年級(jí)的楊本鑫能在父親床邊寫(xiě)作業(yè)、給家長(zhǎng)端茶遞水，孝心可鑒；八年級(jí)的劉漢經(jīng)、劉漢緯二兄弟，在媽媽不在家的時(shí)候，能把早上的剩糊湯熱了當(dāng)午飯吃，在今天物欲橫流的社會(huì)，實(shí)不多見(jiàn)；五年級(jí)的胡夢(mèng)婷，能幫父親洗衣買(mǎi)菜，為這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭送來(lái)了曙光。這就是教育的力量，這就是阻斷貧窮代際傳遞的希望，這就是我們的脫貧攻堅(jiān)的初心使命，一定能實(shí)現(xiàn)家庭富裕、國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。（蘇曉英）