一元復始，萬象更新，春節到了正月十五六，對于教育工作而言，這預示著寂靜了一個寒冬的校園又將沸騰，一群群生龍活虎的學子們又將開啟求知問道之旅。廣大教育工作者又將回歸校園，捧起書本，站上講臺，伏案工作。時而溫柔似水，喜笑顏開。時而手執戒尺，目露光芒。時而斗智斗勇,嚴父慈母的劇情又會輪番上演。

　　作為教師，在這個充滿希望的“開工季”，既會有一種“蠢蠢欲動”的期待，也會有焦慮和仿徨。因為，教書育人工作內容瑣碎，繁雜，千頭萬緒，教書久了，精力和熱情會被疲憊和壓力擊潰，這時容易被消極的情緒風暴推向精神沙漠，久而久之，精神就會孤獨，我們應該重新尋找屬于自己的教育信仰，擁有一份堅定和自信，才能在教學的海洋里感受到遼闊與壯美，激昂與澎湃！

　　告訴自己：草木蔓發，春山可望！堅守信仰，教育路上再出發！我們需要尋找屬于自己的教育信仰！

　　信仰一：教育依然神圣！

　　“教師是最應該維護教育尊嚴，為教育守住底線的人，并且最應該成為學生發展的思想守門人！學生未來的人生成功與幸福，很大程度上取決于思想的守門人！因為思想力量巨大，往往決定著學生的人生走向。”這是在2018年陜西省教學能手高級研修班開班儀式上，省教科院副院長王長遠老師的話，振聾發聵，醍醐灌頂。這些話讓我感受到了教育的神圣感，無論教師的社會地位多么的低微，收入多么的微薄，甚至還有很多嘈雜的社會質疑聲音，我們站在講臺上一刻，就應該“堅守講臺”，有一種“站住講臺的力量”，我們如何教育孩子可能就擁有怎樣的人生。教育工作是一股影響著千萬家庭未來走向的力量，每一種教育行為都可能對學生的教育是不可逆的，教育本身的社會意義是巨大的。為教育守住底線，為學生傳遞正向引導，激發積極向上的昂揚斗志，培養健全人格高雅志趣，塑造善良正義的思想情操，讓學生在一開始，就明確“有所為有所不為”，學會分辨取精華棄糟粕，有分寸，有尺度，有敬畏，辨是非，這樣的教育是我想要的，也是我在教育過程中一直堅守的“底線”，卷面成績還可以補考得到滿分，但精神品質是沒有補考的！教育的神圣體現在實實在在的教育實踐過程中！往大處說教育是肩負民族復興，國家興亡的國事！往小處說教育是決定學生未來人生走向、家庭幸福的人事！

　　信仰二：讀書學習是教師的教育生命！

　　關于讀書學習，國畫大師李苦蟬說“鳥欲高飛先振翅，人欲上進先讀書”、北宋文學家黃庭堅說“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語氣無味。”，民國儒醫熊伯伊《四季讀書歌》里說“春讀書，興味長，磨其研，筆花香。夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。秋讀書，玉露涼，學科技，細思量。冬讀書，年去忙，翻古典，寫文章。”可見古人將讀書看的十分重要。

　　讀書學習是通往未知之門的路。讀書學習是改變容顏氣質的路，讀書是充實自我提升生命質量的路。那么，教育工作者，我們身處“知識大爆炸”的信息時代，各種新生事物層出不窮，肩負著教書育人的神圣職責，我們不讀書不學習，就很難適應和緊跟時代步伐，更不要說面對新時代“見多識廣”時刻處于旺盛生長狀態，有著很多奇思妙想的學生了。因此，我們要適應變化了的并不斷變化著的教育對象，唯有多讀書，多學習，把讀書學習當作教師的教學生命！才能按照自己的教育思路持續高效的教書育人，才能美化“精神長相”，進行頭腦風暴，讓工作得心應手，才能增加生命的厚重，做真實、個性、高效的教育，遇見更好的自己！也才能在風云變幻的新時代立于不敗之地！

　　信仰三：“精致”的老師才能教出“精彩”的學生！

　　我一直在思考在眾說紛紜，紛繁復雜的教育現狀面前，教師應該教給學生什么，才是有價值的教育？我們暫且不回答，不妨翻閱一下“教育史”，汲取些許教育智慧。

　　萬世先師孔子以“文、行、忠、信”四教作為教學內容，晚年精心編修教科書《詩經》、《尚書》、《禮記》、《樂》、《周易》、《春秋》（六經，其中《樂》被秦始皇焚毀，所以后稱“五經”），繼而儒家經典伴隨我國封建社會的更替不斷被繼承和發展，直至宋代，朱熹等集各家注解，編成《四書集注》，成為了元明清三代的最基本的學校教材。古代教育的價值是通過不斷“去粗存精”來體現的。他們早就意識到要做有價值的教育，不做低效消耗。《大學章句》序里言“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，介入小學。而教之以灑掃，應對，進退之節，禮，樂，射，御，書，數之文。”說明了古代基礎教育的又一價值：有教無類，既重視養成教育，有重視文化教育。可以說，從孔子到朱熹，都是在不斷的修訂完善教材，斟酌教學內容，圣賢在卷帙浩繁的古代典籍里像撿珍珠一樣，在尋求最有精神營養的知識作為教授的內容，不斷的減少浪費學生的有限學習時間，力求提高學習效果，體現有價值的教育，為學子呈現“精致”的教育。那么現代教育環境下，教學資源豐富，教學手段先進，教學條件優越，我們需要交給學生什么才是有價值的呢？才是對學生終生發展有用的東西呢？才能讓學生成為“精彩”的自己呢？我認為不僅要教“經典”知識，更應該教“書本上沒有的知識”即“成為具有健全人格的人”，好教師就是好的教學資源，教師的言行舉止，思想品質，人格氣質，人生經歷，生活感悟都可以是重要的教育資源，只要我們用心去傳遞，用心去講述，耳濡目染，言傳身教，做真實的健全的人，那么學生才會心生敬畏，學習模仿，不斷的向你靠近，親其師，信其道，被你的真實感染，成長為真誠而有溫情的人，成長為“精彩”的人！

　　新學期，讓生命的行李多一些厚重和情趣吧！給自己一個信仰，不艷羨，不盲從，不妄自菲薄，做實事，做真人！走在陽光里，抬頭看天，深處扎根，用心經營，不要急，培土，施肥，澆水，呼吸歲月的香氣，心中留佛，夢里藏金，生活的藤蔓上終歸結出香甜的瓜果。你想要的，歲月都會給你！

　　愿每一位教師在新的一年，堅守信仰，做一名幸福的教師！

　　（作者：田軍科 單位：涇陽縣中張鎮中心校 ）