陜西教育信息網訊（通訊員：陳萬勇）“沒有音樂的教育就沒有靈魂”——這是2010年8月28日《德育報》社社長張國宏教授來寧強在全縣中小學教師“師德師風報告會”上講的一句話，我對此觀點也頗有認同和感受。

　　我從小就喜歡音樂，如果在一個沒有音樂的空間讓我長時間沉悶的呆著，那簡直就是一種遭罪。教育也是一樣，沒有音樂的教育也就沒有了靈魂，更加無法留住少年兒童那顆純真的心。

　　音樂不分國界、不分貴賤、不分老幼，它跳動的節奏和旋律是相通的。所以，流行歌曲能在一夜之間傳遍祖國的大江南北、大街小巷、城市鄉村，無論是達官貴人、平民百姓，還是金領白領、清潔工或者是乞丐，就連三歲的孩童也會蹦跳著拖著吐字不清、發音不準的稚嫩童音唱起“你就像那一把火……”、“……就像老鼠愛大米”等耳熟能詳的經典音符，也成就了一大批屬于每個時代的明星歌手。

　　音樂能夠使人產生共鳴。相同的節奏，相同的感受，把很多人的視聽吸引到了舞廳、迪廳、歌廳、酒吧等公共娛樂場所，使人們無形中找到了知音：那就是音樂節奏旋律的美。

　　音樂能夠使人產生靈感。在有音樂的環境中，人的智慧最容易發揮到極致，有時能夠達到淋漓盡致的程度；不同的音樂在不同的場景瞬間會產生不同的靈感。所以，電影或者電視劇的序幕和劇中當劇情發生陡變時會有不同的音樂插入，配樂就成了影視作品中必不可少的專業，離開了配樂就失去了影視劇的靈魂。這也造就了很多專業的音樂制作人。

　　音樂還能使人放松身心、緩解疲勞、調節情緒、產生快樂。不管是古典音樂還是流行音樂，音樂就像生活中的嗎啡，給人帶來享受和陶醉：高亢的使人激情澎湃，催人奮進；低沉的使人悲傷，繼而流淚……而且能夠很快地傳染給另一個另一群，流行歌曲就似一陣風，一夜之間大江南北都在唱。隨著社會的發展，很多一夜茶座、音樂酒吧、音樂理療、KTV等休閑文化場所，如雨后春筍般應運而生，實現著它應有的精神食糧價值。

　　音樂還能治療疾病、增進健康。因為音樂能影響人的生理活動，特別是情緒活動，所以人們就利用音樂來改善和調劑人體的生理和心理功能，進而達到治療疾病、增進健康的目的?，F代的音樂治療是把音樂作為一種活動療法，通過具體的音樂活動來求得治療的效果。這不僅把音樂看作是一種藝術，而且作為一種科學來對待。音樂治療是針對病理的治療而不是病態的治療。音樂對于人來說不僅是一種單純的聲音，而且是一種有一定意義的聲音的組合，是人與人之間交往的一種工具。在治療憂郁型和狂躁型的精神病患者中，更是被廣泛運用。

　　音樂已經無形的普及到人們生活的各個領域，生活已離不開音樂。戲劇、電影、電視、娛樂圈等各個環節都離不開音樂，不但精神生活離不開，就連物質生活也非它莫屬：結婚、喪葬、宴席、灑水車、垃圾車、小商小販的叫賣、手機鈴聲、小孩玩具等等等等，音樂無處不在。

　　我們教師應該充分發揮音樂的這些共性，積極探索各學科與音樂相通的新路，把它用于我們的教育之中：如在語文教學中可以進行配樂詩來教學詩詞及散文；在數學教學中可以用情景音樂劇來出示計算題；在地里、歷史教學中可根據不同地域歷史風俗選擇音樂等等。讓枯燥、灌輸、平鋪直敘、教條呆板遠離課堂；讓青少年在這種快樂教育中成長，受到激勵、學會熱心、辦事公心、奉獻愛心；在音樂教學享受中接受真正的學習快樂，讓苦學變樂學，讓被動接受變主動學習，使教育成為一件讓每個孩子都能欣然主動接受的簡單而快樂的事；沒有厭學、網癮、打架等“殺手”再度侵襲，使班級教育、學校管理變成“我要享受，我要教育”的音樂模式；使教育和被教育者都變成了享受和被享受的主體：校園里會到處充滿歌聲、充滿歡聲笑語和和諧愉快的氛圍，把校園變成音樂的殿堂，更會使得我們的教育質量快速提升。

　　“沒有音樂的教育就沒有靈魂”。地球上沒有音樂將萬籟俱寂，教育上沒有音樂將沒有活力。讓我們廣大教師積極探索，用跳躍的美妙音符去連通孩子的心靈、陶冶孩子的情操、啟迪孩子們的智慧大門，奏響孩子們樂學、會學、愛學的樂章！